دوره پیش‌دبستانی یک فرآیند حیاتی است که در آن کودکان به سرعت رشد کرده و جهان و خودشان را کشف می‌کنند. اگرچه تمایلات پرخاشگرانه نشان‌داده‌شده در این دوره به عنوان یک مرحله تکاملی پذیرفته می‌شود، اما زمانی که شدت و حدت آن افزایش می‌یابد، موضوعی است که باید به طور عمیق بررسی شود. پایان‌نامه کارشناسی ارشد که توسط هانده کوتلو (Hande Kutlu) در سال ۲۰۱۴ تکمیل شد، دیدگاهی آگاهی‌بخش درباره دلایل روانی این رفتارها در کودکان پیش‌دبستانی در چارچوب رویکرد روانکاوی ارائه می‌دهد.

این مطالعه کیفی با ۵ کودک از گروه سنی ۵ سال در مدارس غیرانتفاعی و خانواده‌های آن‌ها انجام شده است. روند گردآوری داده‌ها با روش‌هایی مانند مصاحبه‌های نیمه‌ساخت‌یافته خانوادگی، مشاهدات کودکان و فعالیت‌های نقاشی غنی‌تر شد. این پژوهش بر درک پویایی‌های روانی زیربنای تمایلات پرخاشگری فیزیکی و کلامی کودکان مانند زدن، هل دادن و فریاد کشیدن تمرکز دارد.

یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که پرخاشگری و طغیان‌های خشم کودکان ناشی از عدم پیشرفت سازنده تعارضات دوره ادیپال است. این کودکان انتظار دارند که خواسته‌هایشان فوراً ارضا شود و تحمل بسیار پایینی در برابر ناکامی نشان می‌دهند. از بین رفتن فاصله نسلی در خانواده و دخالت دادن کودکان در تصمیم‌گیری‌های بزرگسالان، منجر به تداوم تخیلات همه‌توان‌بینی آن‌ها می‌شود. این وضعیت با افزایش جستجوی مرز توسط کودک، می‌تواند باعث بروز رفتارهای کنترل‌نشده و مخرب در او شود.

این مطالعه همچنین به تأثیر نگرش والدین بر پرخاشگری توجه می‌کند. برقراری رابطه بلعنده یا اغواگرانه از سوی مادر با کودک و عدم ایفای کافی نقش قانون‌گذار از سوی پدر، مانع از همزادپنداری‌های سالم کودک می‌شود. این وضعیت منجر به انباشت ناامنی درونی و خشم در کودک شده و این انباشت به صورت خشونت فیزیکی بروز می‌کند.

این پژوهش بر اهمیت تجربه‌های دوران اوایل کودکی در رشد کودک تأکید می‌کند. نارسایی کارکردهای دربرگیرنده (کانتینر) مادران، یعنی عدم توانایی آن‌ها در درک و تعدیل سرریزهای عاطفی کودک، به عنوان یک عامل اساسی در ریشه پرخاشگری برجسته می‌شود. به همین ترتیب، موقعیت ناکارآمد پدر، فردیت‌یابی سالم کودک و سازگاری او با قوانین اجتماعی را دشوار می‌سازد.

در پرتو این یافته‌ها، پیشنهادهای اساسی به والدین ارائه می‌شود. باید مرزهای مشخصی برای کودکان تعیین شود و در این مرزها ثبات قدم نشان داده شود. یک رویکرد انضباطی باثبات، باعث می‌شود کودک احساس امنیت کند. باید فضایی برای ابراز احساساتی مانند خشم و ناامیدی کودکان فراهم شود و تلاش گردد تا نیازهای زیربنایی این احساسات درک شود. در نهایت، والدین باید در مورد روانشناسی کودک و مراحل رشد آگاه شوند و در صورت نیاز از دریافت حمایت حرفه‌ای تردید نکنند.

پرخاشگری، بازتاب بیرونی مشکلی در دنیای روانی کودک است. از هانده کوتلو برای ارائه این راهنمای ارزشمند به والدین و متخصصان با این پژوهش مهم سپاسگزاریم. متن کامل این پایان‌نامه با کد ۳۷۰۳۵۱ از طریق سایت www.tez.yok.gov.tr قابل دسترسی است.